学生拦路打老师一事对于教育界有怎么样启示?

学生拦路打老师一事对于教育界有哪些启示?要问有哪些启示我想就是老师们要更加严格要求自己,规范自己的言行:

无论你听或不听

回答:

为什么这个老师单纯被这位同学报复?其他的老师并没有被报复?我想这位老师曾经给与的伤害已经超过了学生的心理承受范围!种瓜得瓜种豆得豆!

你,心里没了师长

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不紧不慢

第四,这股歪风不可助涨,必须严惩打人者。

对于不好好学习的学生,比如上课睡觉、玩手机,在不影响别人的情况下,作为老师是管还是不管。是睁一只眼闭一只眼,多一事不如少一事,还是认真履行老师的职责,真正负起责任来。之前对每个学生一定要有一个全面的了解,可以管,管得了的管,管不了的,管了还不如不管的是管还是不管,要心中有数,原则上不得罪学生,尽可能不给自己和学校找麻烦。
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不悲不喜

暂不说当初老师对学生的管教对与错,就凭事后报复,多年后寻仇的方式来说,就是对尊师重教风尚的挑衅,知恩图报行为的抹杀,同时误导了成长中的孩子,践踏我们的教育环境。

谁为受害者买单?

河南洛阳栾川男子20年后将初中老师拦在路上打老师,究其原因,已经不是一个大家最终想要的结果了。

因为对于双方来讲,可以说都是受害者,只是时间间隔较久而已。

那么,时隔多年,能有今天这样不和谐的事情发生,这不能不说是教育界应该值得深思的问题。一是作为教师在处理与学生问题时,可能真的存在不妥之处。学生的成长环境多样,学校里的时间在学生时代是占据绝对时间的。学生的思想不确定性也是一种原因。老师如何在既保证学生健康成长基础上又能很好的让他们“务正事”,就显得教育的技巧尤为重要了。二是作为学生能在20年后还为此事耿耿于怀,甚至大打出手,这里面不难看出学生当年的成长心理有怎么样的不健全或者说不成熟。滴水之恩当涌泉相报,已经没有任何迹象了。这样类似于定时炸弹一样的恩怨不能随着时间的流逝而冲淡,也足以说明伤害有多深报复有多深,更谈不上“相逢一笑泯恩仇”。

这两者的伤害,谁来买单呢?教育过程中我们面临的新问题应该要有新方法来解决。人与人的尊重难道不是学校家庭社会共同来完成的话题吗?

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一句话,有果必有因。种善因,得善果;种恶因,得恶果!

这是一个可怕的现象,更是一个不好的苗头,直接挑战着我们的教育管理,扰乱了安静的教学环境。

回答:表面看是张清林老师挨了打,实际是打了整个教育。只教不育、重教轻德的教育政策使道德缺失有悖中华民族美德,甚至学有所成也是背弃祖国。通过这个事件教师队伍可能会自觉改变观念,提高自身素质。这些年有的老师真不像话:猥亵幼童、玩弄女生、奸污学生、索要财物、殴打学生,甚至有学生不堪羞辱自杀等等、最可恨的是有些教数理化的老师为了多收补课钱,课堂不讲留着“小灶”讲,这些有违师德的不良现像应该引起教育系统管理层的重视。我们要看到成绩,要看到光明,更要看到希望!
在此,我衷心呼吁把教师一分三级:差劲教师请出教师队伍;普通教师工资与公务员尽快同步;合格教师要高于公务员工资!

对得起教师的称号。有一句老话叫:“忠诚党的教育事业”

我觉得给人的启示是,育人先育己,在能胜任文化课的基础上,提高教师的素质吧。

在学校,教师和学生比,无疑学生是弱势群体。弱肉强食的现象能在学校发生吗?

无论你学或不学

回答:为什么有的老师桃李满天下?能够得到学生的爱戴?不是因为老师只对一个学生好,而是对所有的学生都能够一视同仁。

我仍在批改

偶尔在网上看见一段话说的好:

回答:这是一起有目的、有组织的刑事案件,是刑事犯罪,已超出了教育的范畴!不要拿这件事黑老师、黑教育!

第二,老师应当激发学生学习热情,多表扬少批评,尤其是不能有侮辱人格的批评。即使是厌学淘气的学生,也不能侮辱学生,应当与家长、学生沟通好。

无论你作业交或不交

老师对学生管教,从古到今无可厚非,成长中的孩子难免调皮捣蛋,难免出格任性,只有通过学校的教育,老师的管教逐步长大,知善恶懂得感恩,成为有担当有责任有能力的人。

什么八十年代九十年代的教育方法是“打”,家长也认可?混蛋逻辑。

第三,任何轻视教育的民族和国家,不可能科技领先,也就不可能屹立于世界的前列。我国十九世纪的落后挨打,就是因为没有科技领先,紧跟世界的工业革命,最后受到西方列强坚船炮的侵略,签定了许多不平等的条约。

声音不高不低

老师要想到自己也有变老的那一天,学生总会有胳膊粗力气大超过老师的时候。所以,上班的时候,要时刻检讨自己每天的教学活动是否让每一名学生心里满意。比如讲课时明明知道这个学生回答不了这道题就不要提问,不要故意难为学生,损害学生的自尊心。老师的观念里不要有师道尊严那一套,要以学生为本,以学生为中心努力开展工作。

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谢谢悟空问答邀请

回答:“教师是塑造人类灵魂的工程师”,这是普天下给予最大的肯定和最高的赞誉。无论学生成才与否或是好与坏都与教师的师知师德有着重要的关系。教师在向学生传授知识的同时,教师自己的言谈举止和品行也能自觉不自觉的影响学生。学生有幸能遇到一位德高望重切又知识渊博的老师将受益终身。这位老师就是他一辈子的正能量。就叫师恩如山。否则将是学生一辈子挥不去的阴影。

回答:第一,任何打老师的行为都是错误的,尤其还是为20年前的事情。

回答:近段时间,关于师生直接矛盾,甚至学生20年后扇曾经打过自己的老师耳光的事频频出现,而且出现一部分人支持学生对老师的追究。

(北京时间记者 柳青
报道)20年前被老师看不起被欺负,20年后再打回去?近日,网曝河南省洛阳市栾川县33岁男子常某将初中老师拦在路上抽嘴巴还发视频炫耀,自称因当年家里没钱没权被老师欺负。12月18日,栾川县官方向北京时间记者证实了此事,并表示警方已立案。\n\n

在管理学生的过程中,老师们想一想采取的方式方法是否得当,是否符合中小学教师道德行为规范的要求;老师们要时刻提醒自己不管学生怎样违反校规校纪,千万不能失控对学生动手;老师们要时刻想一想自己的态度是否能够让学生接受得了;想一想管完学生以后将来自己会有什么后果。

问题回答:

而老师在管教中,难免会出现方式欠妥,方法简单,造成学生单方面的伤害,对此我们不遮丑,我们提倡学生合理合法的维护自己的权益,积极保护好自己,对任何超出教育本身的恶行为予以反击,而不是把它默默记在心里,伺机报复,用错误方法处理错误的事,这不是处理问题的方法。

我提倡加强师德教育,严格规范老师的行为,但我们的家长更要做好孩子行为的疏导和沟通交流,更应该信任老师,不娇生惯养我们的孩子。

教师这个工作不是谁都能做的,也不是有文化就能做好的,别忘了,“教师是塑造人类灵魂的工程师”所以还要有德行。

教育从来不是放纵,适度惩罚才会让教育真正变得有力量。

和谐师生,彼此相安!

回答:谢邀。对于此事,是教育界的悲哀!退一万步来说,都不应该暴力欺凌侮辱老师!!!矛盾是双方的!!现在问题在于,一是教育体制不到位。没有把教育作为富国强民的战略去做!看看日本教育投资占gjp的百分比吧。二是教育商业化泛滥,尊师重教传统塌陷。尊重传统教育美德缺失,老师不再受人尊敬。社会不再感恩师恩,老师也不再自尊自勉。三是社会价值观让教育体系混乱。家长教育不好孩子,还不让老师惩罚孩子。老师职业不再容易,没有社会的理解支持,没有法律制度为老师撑腰,只有放弃传道管教学生了,只能授课!!!己所不欲勿施于人!!放到谁去当老师,只有授课,不再传道!!!

别把教育当成全赚钱的工具,要勤于教学,多有点爱心

这个撇清自己归罪于不会说话的历史的言行可悲呀。试想,发展下去会怎样,可怕呀?

问题描述:

我,手里没了教鞭

我仍在讲解

我仍站在讲台

回答:在这件事上凡是支持常的全是流氓,这是向文明宣战,这是向教育界宣战,这是向人类底线宣战!

我的上述回答不知道您是否满意。